수업 방법 등이 장려되고 있으며 수업 현장에 광범위한 학습 기회를 제공할 수 있는 효과적인 한 방법이 프로젝트(project) 학습이다.
교육과정(curriculum)에는 어린이들이 교사에게 필수적으로 의존해야 하는 부분과 독립적으로 활동 할 수 있는 부분이 있다. 이를 다르게 표현하면 어린이들의 학습 욕구
Ⅰ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 이론적 기초
1910년대 J.Dewey에 의해서 개발되어 1920년대 킬패트릭에 의하여 장려되었으며, 진보주의 교육과 더불어 아동 존중 교육의 실제에서 각광을 받았다.
이후 진보주의 교육의 쇠퇴와 더불어 프로젝트수업도 쇠퇴하였다가 1970년대 Katz와 Chard에 의하여
프로젝트 학습방법과 유사한 방법으로 교육을 하였다고 한다(Stewart, 1986).
프로젝트에 의한 학습을 교수의 중심 활동으로 삼고자 시도했던 대표적인 인물로는 Parker와 Dewey를 들 수 있다. Parker는 교사 본위의 기계적 수업 방법을 비판하고 Pestalozzi와 Froebel이 주장한 바 있는 자연에 따른 학습방법을 주장
프로젝트활동은 다중지능을 적용한 수업활동에서 핵심적인 것으로 학생에게 친숙한 주제, 원하는 주제를 갖고 스스로 문제를 해결하면서 자신의 학습을 심화하도록 도와준다. 프로젝트 학습이란 학습할 가치가 있는 주제를 깊이 있게 탐색해보는 활동으로 생각하고 있는 것을 구체적으로 실현하고 형
Ⅰ. 개요
미국에서는 1980년대 후반 Katz와 Chard가 프로젝트 접근법(project approach)을 제창하고 이를 유아교육과 초등학교에 보급하고자 노력하였다. 그들은 방법(project method)이라는 말이 제한적이고 획일적인 행동지침을 가리킨다는 점에서, 교사와 아동들이 협조하여 수업을 진행할 수 있는 다양한 방법
프로젝트 수행의 모든 과정을 평가하여 성적에 반영하고, 우수 자료를 공개하여 일반화 시킨다.
Ⅱ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 개념
PBL(Project based learning 또는 Problem based learning)을 일컫는 말로 제시된 과제(프로젝트)를 협동적으로 해결하기 위하여 소규모의 모둠을 편성하여 협동
프로젝트 학습이 된다. 이 경우 인터넷의 특성상 학급을 초월한 교수학습이 가능해진다.
프로젝트수업은 자료제시를 위주로 하는 단순한 웹 기반 수업이 가진 문제점을 극복하고 학습자간 활발한 상호작용을 통하여 공동의 학습목표를 성취하게 한다는 것에서 의미를 찾을 수 있다. 또한 ICT 활용교
수업에서 프로젝트 학습은 학생들에게 학습 문제와 이를 과학적이며 창의적인 다양한 방법으로 해결하기 위해 노력하는 경험을 제공함으로써, 학생들의 창의적 사고능력 신장에 도움을 줄 수 있을 것이다. 이런 의미에서 탐구의 과정을 통하여 창의성을 신장시킬 수 있는 프로젝트 활동 방법을 모색하
Ⅰ. 개요
공동의 목표를 위하여 상호 협력하는 전통적 소집단 협동학습과 하이퍼미디어 및 상호작용을 특징으로 하는 인터넷이 만나면 온라인을 기반으로 한 프로젝트 학습이 된다. 이러한 유형의 수업은 자료제시를 위주로 하는 단순한 정보통신기술 활용 수업이 가진 문제점을 극복하고 학습자간
Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
프로젝트 기반 학습의 궁극적인 의의는 ‘아동의 정신(mind) 계발’ 지식, 기능뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념
1. 지식의 획득
아이디어, 사실, 단순개념, 복합개념 및 도식과 같은 ‘정신의 내용물’ 로 정의
2. 기능